Volumen 7, No. 1, Art. 1 – Enero 2006

Engendrando desarrollo: Algunas perspectivas metodológicas sobre el trabajo infantil

Erica Burman (Reino Unido)

Resumen: En este artículo trato acerca de cuándo y cómo es adecuado centrarse en el género en el diseño y conceptualización de la investigación en psicología del desarrollo. Dado que los debates metodológicos tratados en abstracto tienden a carecer de especificidad y rigor para su aplicación a contextos particulares o a cuestiones importantes, aplico un enfoque particular para el debate: trabajo infantil. Con ello espero resaltar los beneficios analíticos y prácticos de ofrecer agendas de género junto a, y dentro de la investigación del desarrollo. Mientras que el trabajo infantil puede parecer un tópico bastante extraño para el debate de la práctica de la investigación en psicología del desarrollo, este artículo mostrará cómo el trabajo infantil permite señalar con particular claridad aspectos que la corriente dominante de la investigación psicológica a menudo oculta u olvida. En especial, indago los beneficios analíticos y metodológicos de explorar las diversas formas en que el género estructura las nociones de infancia, junto con los desarrollos comunes y asimétricos del género y edad como categorías. Sugiero que la omisión asumida habitualmente entre mujeres y niños (as) es a menudo inútil para ambos, mujeres y niños (as). En cambio, una atención analítica a las formas cambiantes y las relaciones del trabajo infantil facilita mas perspectivas diferenciadas sobre cómo esos significados reflejan las condiciones económicas y culturales (incluyendo las de género), y por ello atiende mejor a las desigualdades sociales. Esas desigualdades también estructuran las condiciones metodológicas y los paradigmas para investigar con niños (as), de manera que el artículo finaliza elaborando desde esa discusión del trabajo infantil cuatro principios clave para engendrar investigación psicológica con y acerca de niños (as), que también tiene grandes implicaciones para las conceptualizaciones de las relaciones entre el género, la infancia, la cultura y las familias.

Palabras clave: género, niños(as), mujeres, trabajo, trabajo en el hogar, público/privado

El texto completo de esta contribución está disponible solamente en idioma inglés. Texto inglés

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(ISSN 1438-5627)

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