Volume 5, No. 2, Art. 17 – Mai 2004

Tagungsbericht:

The BPS Annual Conference 2004

Imperial College London, 15.-17. April 2004, organisiert von der BPS zusammen mit der Division of Clinical Psychology Conference und der Student Members Group Conference

Irina Roncaglia (UK)

Zusammenfassung: In dem Beitrag werden vier Vorträge vorgestellt, die während der diesjährigen Jahrestagung der "British Psychological Society" in London gehalten wurden. Im Verlauf der Tagung fanden wissenschaftliche Präsentationen und Diskussionen in Form von Symposien, Roundtable-Gesprächen, Einzelreferaten und Poster-Sessions statt. Die meisten Beiträge waren dem experimentellen Paradigma zugehörig, aber vereinzelt fanden sich auch Vorträge über qualitative Forschungsarbeiten und -ansätze. Die Themenschwerpunke reichten unter Beteiligung der verschiedenen psychologischen Subdisziplinen von der frühen Kindheit bis in das hohe Alter.

Für den Tagungbericht wurden vier Vorträge ausgewählt, die eine Lebensspannen-Perspektive aufwiesen und zudem auch klinische Fragestellungen behandelten: Beim ersten Vortrag ging es um eine Studie, bei der eine Spieltherapie-Sitzung zwischen Therapeut und Kind mittels der Grounded Theory-Methodologie analysiert wurde. In dem zweiten Vortrag wurden aktuelle Ergebnisse zu autistischen Persönlichkeitsstörungen präsentiert. Der dritte Vortrag beschäftigte sich mit der "Positiven Psychologie" und mit dem Einfluss solcher neu entstehenden "Bewegungen" auf künftige Forschungsarbeiten und -felder. In dem vierten Vortrag wurden Alter(n)sprozesse behandelt mit Blick auf den Einsatz von qualitativen Methoden in diesem Themenfeld.

Von diesen Vorträgen ausgehend wird für eine künftig bessere Balance zwischen qualitativen und quantitativen Methodologien plädiert, die miteinander und nicht in Abgrenzung gegeneinander verwandt werden sollten.

Keywords: Positive Psychologie, Transition, Spieltherapie, Autismus, Grounded Theory, qualitative Methoden, Alter(n)

Dieser Artikel liegt als Volltext nur in englisch vor.

Volume 5, No. 2   Inhaltsverzeichnis

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(ISSN 1438-5627)

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