Volumen 4, No. 3, Art. 19 – Septiembre 2003

¿Desenfocada adquisición del lenguaje? La presentación de las situaciones lingüísticas en la narración biográfica

Rita Franceschini (Alemania)

Resumen: A contraluz del regreso al constructivismo y su impacto sobre la discusión actual de la metodología, la autora del artículo reconstruye la específica e interactiva plausibilidad que la narrativa autobiográfica realiza. El análisis se enfoca en aquellas secuencias en las que la narradora describe sus procesos de adquisición de lenguaje. Los datos conductuales (su elaborado conocimiento del Alemán, que es obvio a través de la entrevista) se contrasta con la narración de sus experiencias cruciales en las que ella establece estar adquiriendo el Alemán principalmente a través de la televisión. El papel específico del sufrimiento es enfatizado y conectado a los resultados desde el campo de investigación sobre la adquisición del lenguaje, a la vez que se relaciona con el narrador, demostrando cuan fructíferamente cercanos y vinculados se encuentran la adquisición del lenguaje y las emociones.

Palabras clave: adquisición, constructivismo, interacción, emoción

El texto completo de esta contribución está disponible solamente en idioma inglés.  Texto inglés

Volumen 4, No. 3   Índice

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(ISSN 1438-5627)

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