Volumen 5, No. 3, Art. 23 – Septiembre 2004

Prácticas actuales de los psicólogos escolares en la evaluación multicultural

Eric J. López, Loretta Salas, Elsa Arroyos-Jurado & Kathleen Chinn (Estados Unidos)

Resumen: Realizar evaluaciones apropiadas que consideren lo multicultural es un tema actual de investigación e el campo del apoyo psicológico. Sin embargo, poca si no es que ninguna, investigación se ha realizado sobre como los psicólogos escolares encaran este tema. Estudios piloto han sñalado, en general, que lo multicultural no ha sido considerado. La presente investigación, que forma parte de un estudio más amplio, analiza las respuestas de varios miembros de una asociación estatal de psicología escolar de la frontera México-USA. Se desarrollaron viñetas en las que dos estudios se presentan al variar solo la identidad étnica de los estudiantes con problemas académicos. En este artículo solo se presenta y analiza una viñeta.

Palabras clave: multicultural, psicología escolar, investigación cualitativa

El texto completo de esta contribución está disponible solamente en idioma inglés.  Texto inglés

Volumen 5, No. 3   Índice

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(ISSN 1438-5627)

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