Volumen 6, No. 3, Art. 35 – Septiembre 2005

"No gracias, hoy no": Apoyando relaciones éticas y profesionales en estudios cualitativos grandes

Lisa J. Blodgett, Wanda Boyer & Emily Turk (Canadá)

Resumen: Este trabajo que basa en una investigación en progreso sobre el desarollo de auto-regulación en la niñez temprana (BOYER, 2005a, 2005b; BOYER, BLODGETT & TURK, 2004) explora consideraciones éticas asi como profesionales de los sujetos en un estudio cualitativo grande. El estudio incluyó 146 familias de niños de edad pre-escolar y 15 educadores de 7 instituciones pre-escolares. La colección de datos incluyó 30-45 minutos de entrevistas individuales audio-grabadas, 28 sessiones de grupos focales de 90-120 minutos audio-grabadas y 30 minutos de grabación en video del juego natural de cada niño. El reto de alcanzar consenso informado y participación permanente en un estudio grande ha sido considerado en la literatura (GALL, GALL, & BORG 2005). En estudios cualitativos los sujetos son seleccionados intencionalmente porque van a ser particularmente informativos para un tema (CRESWELL, 2002). Esto es un reto para investigadores cualitativos que buscan una participación máxima y una muestra grande porque los sujetos voluntarios "tienen la tendencia de ser mejor educados, de tener un nivel socioeconómico mas alto, de ser mas inteligentes, de necesitar mas reconocimiento social, de ser mas sociables, de ser menos convencionales, de ser menos autoriatorios y de ser menos conformistas que los no-voluntarios" (MCMILLAN 2004, p.116). Este trabajo da una respuesta a estos retos del muestreo y aboga por la construcción de relaciones comunitarias basadas en fundamentos éticos, interpersonales y profesionales.

Palabras clave: ética, investigación cualitativa, poder, consentimiento informado, poblaciones vulnerables, relaciones insider-outsider, auto-regulación

El texto completo de esta contribución está disponible solamente en idioma inglés. Texto inglés

Volumen 6, No. 3

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(ISSN 1438-5627)

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