Volumen 7, No. 3, Art. 2 – Mayo 2006

Investigación comparativa sobre migrantes de alto nivel educativo. ¿Pueden usarse las entrevistas cualitativas para reconstruir una posición de clase?

Anja Weiss (Alemania)

Resumen: El concepto teórico de "clases sobre el papel" de Pierre BOURDIEU está basado en el ámbito del Estado-nación. Para incluir la posición social de los migrantes que viven y trabajan en más de un Estado-nación, se necesita un concepto de trasnacionalización social y estructural. Utilizando el ejemplo de los migrantes de alto nivel educativo, el artículo avanza dicho concepto y muestra, utilizando datos cualitativos y "teoría fundamentada", cómo y dónde tiene lugar la formación de una clase trasnacional. El proyecto diverge de la perspectiva dominante en investigación sobre migraciones en cuanto que no intenta reconstruir especificidades culturales, sino que selecciona estratégicamente una muestra de migrantes de alto nivel educativo como un "experimento cualitativo". La perspectiva es ambiciosa – en los espacios sociales trasnacionales ni la información factual ni los indicadores de habitus pueden situarse en un único marco de referencia – e incluye diversos tipos de datos y estrategias analíticas para comprender y reconstruir posiciones trasnacionales de clase. El artículo examina la noción de formación de clase trasnacional y presenta el trabajo empírico de la autora antes de examinar, en la última parte, elementos de comprensión teórica sobre la formación de clase (tras)nacional. Los resultados muestran que a pesar de las diferencias en el origen nacional de los migrantes de alto nivel educativo, éstos operan dentro de mercados de trabajo globales y viven en espacios sociales y económicos similares dentro de la ciudad. Sin embargo, el artículo también defiende que distintos tipos de migrantes de alto nivel educativo en distintos contextos políticos y económicos, al vivir en posiciones económicas y espacios sociales similares, discurren por caminos diferentes y desiguales. Esta divergencia, pensamos, puede examinarse a la luz de procesos estructurales de desigualdad global más amplios.

Palabras clave: clase, migración de alto nivel educativo, trasnacionalización, método de documentación, Pierre BOURDIEU, clase media trasnacional, desigualdad social

El texto completo de esta contribución está disponible en idioma alemán y en idioma inglés.

Volumen 7, No. 3   Índice

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(ISSN 1438-5627)

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