Volume 3, No. 4 – Noviembre 2002

Invitación a la comprensión intuitiva en la enseñanza y en la práctica profesional: ¿Es la intuición neutral?

Ensayo: Terry Atkinson & Guy Claxton (Eds.) (2000). The Intuitive Practitioner: On the Value of Not Always Knowing What One is Doing

Gonzalo Bacigalupe (Estados Unidos)

Resumen: Terry ATKINSON y Guy CLAXTON analizan el constructo "Intuición" partiendo de la experiencia en la investigación y en la enseñanza en la universidad Bristol en Gran Bretaña. En catorce capítulos se investiga la noción de intuición, tan difícil de aprehender y su impacto en la práctica profesional, esta se ve definida por muchos autores más como una estrategia psicológica cognitiva, que como un intercambio cultural y relacional. El último capítulo contiene un resumen crítico y una evaluación de ERAUT, quien no pertenece a la universidad de Bristol. El libro es un informe final que reune las discusiones universitarias y la investigación de autores más que un resumen integrado teórico. El resultado es una presentación de conceptos interconectados que informan sobre la relevancia de la institución en el campo de la práctica pedagógica y profesional. El libro no está dirigido a profesionales que quieran aprender métodos conretos para la aplicación de prácticas intuitivas, o para investigadores que están en la búsqueda de contructos teóricos aplicables para el análisis de la intución en diferentes contextos culturales y/o institucionales.

Palabras clave: evaluación, cognición, toma de decisión, intuición, aprendizaje, estrategias de aprendizaje

El texto completo de esta contribución está disponible solamente en idioma inglés. Texto inglés

Última actualización: 23.04.2003

Volumen 3, No. 4 Índice

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