Volumen 7, No. 4, Art. 18 – Septiembre 2006

Sin maquillaje: dilemas éticos en la implementación del modelo de coenseñanza

Jennifer Gallo-Fox, Beth Wassell, Kathryn Scantlebury & Matthew Juck (Estados Unidos)

Resumen: Este artículo examina los dilemas éticos que los investigadores encontraron en el campo entre sus perspectivas filosóficas y las de sus colegas. Encontramos que las cuestiones éticas emergieron en tres niveles: durante nuestra actuación del modelo de coenseñanza, en nuestras labores de investigación sobre la coenseñanza, y en la discusión de resultados. Más que llegar a conclusiones específicas este artículo aborda los problemas y sus compejidades. Es nuestra intención que este metálogo promueva el diálogo entre los educadores de maestros que planean incorporar la coenseñanza dentro de los programas de pre-servicio tradicionales.

Palabras clave: éticas de investigación, coenseñanza, metálogo, comunidad de práctica

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(ISSN 1438-5627)

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