Volumen 7, No. 4, Art. 23 – Septiembre 2006

Reposicionando "sin maquillaje": una respuesta a investigadores de la coenseñanza

Jennifer Gallo-Fox, Matthew Juck, Kathryn Scantlebury & Beth Wassell (Estados Unidos)

Resumen: Este artículo es una respuesta a las perspectivas de nuestros colegas acerca nuestra contribución (GALLO-FOX, WASSELL, SCANTLEBURY, & JUCK 2006) que abordó los dilemas éticos que encontramos cuando implementamos coenseñanza en un programa de ciencias en secundaria. Aunque ellos aboraron este tema, también llamaron la atención a otros puntos importantes de su propia experiencia con la implementación y la investigación de la coenseñanza. En este artículo sintetizamos estas perspectivas y discutimos además las implicaciones de implementar la coenseñanza.

Palabras clave: éticas de investigación, coteaching, perspectivas múltiples, implementación de programas

El texto completo de esta contribución está disponible solamente en idioma inglés. Texto inglés

Volumen 7, No. 4   Índice

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(ISSN 1438-5627)

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