Volume 4, No. 1 – Enero 2003

El problema de la utilización del conocimiento científico. Discusión a partir del ejemplo de una estudiante de gimnasia femenina en Alemania

Peter Frei & Ilka Lüsebrink (Alemania)

Resumen: El éxito de la investigación social cualitativa a menudo depende de la posibilidad de recabar los datos de la forma más auténtica posible, p. e., en el caso de disponer de unos datos muy aproximados respecto de las actitudes y perspectivas de las acciones de los protagonistas en sus respectivos contextos. La franqueza y la comunicación son las premisas centrales que deben considerarse, especialmente cuando el campo de la investigación no está muy explorado y es bastante desconocido. La franqueza y la comunicación entre los investigadores y aquellos a investigar, a menudo cambiantes en el curso de un proceso de indagación prolongado, ya que los primeros quieren formular cada vez mas compromisos a los participantes, sin tener en cuenta la descripción previa, intentar eliminar el escepticismo de los investigados y el hecho de que éstos esperan algún resultado (p.e. en servicios de consulta). En este punto, se vuelve crítico un problema especial de la investigación: que lo que parecen intenciones similares, no podrían ser más diferentes. Los investigadores producen conocimiento de un campo investigado y las interpretaciones individuales en ese campo acerca de las consecuencias prácticas no pueden deducirse fácilmente. Sin embargo, en el intento de encontrar tales deducciones sobre los temas investigados serán casi inevitables los prejuicios hacia los resultados que se corresponden. En el artículo se discute acerca de este problema fundamental del uso del conocimiento científico tomando como base el ejemplo de un estudio cualitativo sobre gimnasia femenina.

Palabras clave: uso del conocimiento, gimnasia femenina, educación física, competición deportiva de niños y adolescentes, comunicación

El texto completo de esta contribución está disponible en idioma alemán e idioma inglés.

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(ISSN 1438-5627)

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