How to Research Educational Exclusion

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-18.2.2528

Keywords:

educational exclusion, dialogic inquiry, qualitative research, complexity, in-depth interviews, focus groups, research diary, document analysis, grounded theory, critical discourse analysis

Abstract

School failure and educational exclusion are complex issues that require complex approaches in order to be understood. In this article, we address this matter in depth. We define and delimit the research problem and propose a method that reveals how educators make decisions concerning students' failure and/or exclusion. The epistemological and methodological framework follows a procedure of dialogical construction based on the combination of reflections and learning experiences. Research diaries, researchers' theoretical knowledge, and participants' voices (teachers and students) are our main sources of data. For data collection, we used in-depth interviews, focus groups and document analyses; for data analysis critical discourse analysis and grounded theory methodology. The findings are discussed in relation to the existing literature on school failure and exclusion.

URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs170237

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Jesús Domingo, Universidad de Granada

Jesús DOMINGO es catedrático de la Universidad de Granada, especialista en formación, asesoría y liderazgo para la inclusión de colectivos vulnerables, la mejora de la educación pública y la justicia social. Es miembro del grupo de investigación FORCE, de la Red de Investigación RILME y del Proyecto Atlántida. Director y participante en una veintena de proyectos de investigación y de cooperación internacional financiados con fondos públicos y autor de más de un centenar de publicaciones en esta línea de investigación.

José Manuel Martos, Universidad de Granada

José M. MARTOS es doctor, miembro del grupo de investigación FORCE de la Universidad de Granada y del Proyecto Atlántida. Sus líneas de investigación son la desigualdad educativa y el análisis discursivo en redes sociales. Trabaja desde la metodología biográfico-narrativa, el análisis crítico del discurso y la teoría fundamentada.

Published

2017-03-31

How to Cite

Domingo, J., & Martos, J. M. (2017). How to Research Educational Exclusion. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 18(2). https://doi.org/10.17169/fqs-18.2.2528

Issue

Section

Single Contributions