Review: Johanna Mutzl (2005). "Die Macht von Dreien ..." Medienhexen und moderne Fangemeinschaften. Bedeutungskonstruktionen im Internet ["Three's Power"—Media Witches and Modern Fan Communities. The Construction of Meaning on the Internet]

  • Angela Tillmann Technische Universität Dresden
Keywords: cultural studies, popular culture, media studies, online communities, virtual fan communities, images of witchcraft, fan sites, discourse analysis, genre analysis

Abstract

Johanna MUTZL's study is concerned with the construction of meaning on the Internet amongst fans of the TV series Charmed. Conducted in both German and English, the study is based on a discourse and genre analysis, an e-mail questionnaire, and a grounded theory evaluation of over 200 fan sites. The study persuasively demonstrates how the Internet has contributed to the development of new means of production and distribution as well as the formation of creative communities. According to this study, fans derive personal relevance for their own, daily experience from media images of womanhood and witchcraft. Constructing personally relevant discourses, their productivity is setting up new (discursive) spaces on fan pages and social communication networks on the Internet. MUTZL describes these as "fan spaces", in reference to Doreen MASSEY (1994), whose approach she has elaborated into her own three-pronged model. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0602287

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Author Biography

Angela Tillmann, Technische Universität Dresden
Angela TILLMANN hat an der Universität Bielefeld Diplompädagogik, Psychologie und Soziologie studiert. Nach ihrem Studium arbeitete sie als Online-Redakteurin bei DigiVison Bösch&Grafenhain GbR in Köln, wo sie eine Online-Community für Mädchen (www.lizzynet.de) konzipierte und betreute. Seit Dezember 2000 ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Dresden tätig. Ihre Forschungsinteressen liegen auf den Gebieten Medienpädagogik, Mediensozialisation, Medien und Geschlecht und Internetforschung. In ihrer Dissertation beschäftigt sie sich mit informellen Lernprozessen im Internet und Identitätsspielräumen von und für Mädchen in einer virtuellen Gemeinschaft.
Published
2006-03-31