Interpretation as a Language-Game: Between Individuality and Exemplarity

  • Christian Herfter Universität Leipzig
  • Johanna Leicht Universität Leipzig
Keywords: interpretation, language-game, (to) show sth., interaction analysis, teaching literature, interpreting community

Abstract

Exemplary interpretation of a text is impossible due to the significance of the linguistic sign which is always reliant on and rooted in the individual. Nonetheless, interpretation is a common joint praxis and so is the empirical question of how the process of interpretation transcribes and how individual interpretations are allocated intersubjective meaning. In this article we describe interpreting and it's interactional order as a language-game [Sprachspiel] sensu WITTGENSTEIN (2008 [1953]) and focus on its reconstructive and constitutive rules. We demonstrate, with the help of an 11th grade literature class in a German high school, four legitimate steps that configure the language-game. By doing so we reconstruct how joint meaning is formed in a group.

URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160381

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Author Biographies

Christian Herfter, Universität Leipzig

Dr. Christian HERFTER ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik des Sekundarbereichs an der Universität Leipzig. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich interpretativer Unterrichtsforschung mit Methoden der Interaktionsanalyse.

Johanna Leicht, Universität Leipzig

Johanna LEICHT ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik des Sekundarbereichs an der Universität Leipzig. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der multimodalen Interaktionsanalyse im Literaturunterricht.

Published
2016-07-28
How to Cite
Herfter, C., & Leicht, J. (2016). Interpretation as a Language-Game: Between Individuality and Exemplarity. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 17(3). https://doi.org/10.17169/fqs-17.3.2580
Section
Single Contributions