Flipping the Script in Higher Education: Teaching Qualitative Methods in Geography With Flipped Classroom and Research-Oriented Learning

Authors

  • Jeannine Wintzer Universität Bern

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-24.2.4074

Keywords:

flipped classroom, research-oriented learning, qualitative methods in higher education

Abstract

In this article, I introduce concepts in higher education for teaching qualitative methods in the social sciences, namely flipped classroom and research-oriented learning, and I exemplify and discuss their application to research questions in geography. By integrating both concepts into an undergraduate lecture, I challenge higher education teaching practices in two ways: I prioritize the construction of knowledge by students over my own instruction, and I continuously involve students as peer teachers throughout the teaching and learning process. In the article, I describe the disciplinary and institutional contexts of qualitative method training in geography and argue for a reversal of traditional teaching practices. I then present the teaching and learning assessment step by step in order to make the process more transparent and to allow others to implement it in a similar manner. Finally, I discuss success factors for realizing the flipped classroom and research-oriented learning. Based on my own experience with these challenging concepts, I have come to assume that self-directed students will benefit while those who require more guidance may need additional support from the instructor to prevent them from being disadvantaged by the didactics of the course.

 

 

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Author Biography

Jeannine Wintzer, Universität Bern

Jeannine WINTZER studierte Diplomgeografie an der Friedrich-Schiller-Universität in Jena und arbeitet seit 2013 als Dozentin für qualitative Methoden in der Geografie am Geographischen Institut der Universität Bern. Neben qualitativen Methoden unterrichtet sie Disziplingeschichte und Wissenschaftstheorie der Geografie. In ihrer Habilitation mit dem Titel "Towards Social Relations of Space. Geographical Research and Teaching in Knowledge Societies" beschäftigt sie sich mit den Potenzialen geografischer Forschung und Hochschullehre für Wissensgesellschaften.

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Published

2023-05-30

How to Cite

Wintzer, J. (2023). Flipping the Script in Higher Education: Teaching Qualitative Methods in Geography With Flipped Classroom and Research-Oriented Learning. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 24(2). https://doi.org/10.17169/fqs-24.2.4074