Subjective Theories of Teachers: Variations and Methodical Modifications of a Research Program

  • Katharina Kindermann
  • Ulrich Riegel Universität Siegen
Keywords: "Research Program Subjective Theories", structure-formation-technique, educational research, survey of teachers, Siegener Variante, documentation via camera, cluster-map

Abstract

In educational research the "Research Program Subjective Theories" (RST), following GROEBEN, WAHL, SCHLEE and SCHEELE (1988), is well received. In this article we present an overview of its application in current studies that assess and analyze subjective theories of teachers. We demonstrate that the methodical procedure based on the RST can lead to problems when used in research practice. Thus, researchers often apply it only halfway, but they also come up with innovations and solution possibilities. We then present the so-called "Siegener Variante" that we developed to assess and analyze the subjective theories of teachers of religious education about field trips. The methodical alterations of the Siegener Variante particularly concern two foci. First, we advanced the structure-formation-technique by developing a flexible and individualized policy and documented the structure-formation-session using  hand-held cameras. Second, we present innovations concerning the analysis of the individual subjective theories, such as a cluster-map that summarizes each subjective theory in terms of content and appearance. Finally, we discuss to what extent these alterations meet the requirements of the RST.

URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160218

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Author Biographies

Katharina Kindermann

Katharina KINDERMANN, 1. und 2. Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen, arbeitet an der Universität Siegen am Seminar für Katholische Theologie sowie in der Arbeitsgruppe Grundschulpädagogik. Ihr aktueller Forschungsschwerpunkt sind außerschulische Lernorte. In ihrem Dissertationsprojekt untersucht sie die subjektiven Theorien von Religionslehrkräften über Unterrichtsgänge in den Kirchenraum.

Ulrich Riegel, Universität Siegen

Ulrich RIEGEL, Diplom in Katholischer Theologie und 1. und 2. Staatsexamen für das Lehramt Mathematik und Katholische Theologie für Gymnasien, arbeitet als Professor für Praktische Theologie und Religionspädagogik an der Universität Siegen. Sein Forschungsansatz ist empirisch-theologisch. Seine aktuellen Projekte beziehen sich auf religiöses Lernen an außerschulischen Lernorten, die Analyse videografierten Religionsunterrichts und die spirituelle Qualität heutiger Sonntagskulturen.

Published
2016-03-30
How to Cite
Kindermann, K., & Riegel, U. (2016). Subjective Theories of Teachers: Variations and Methodical Modifications of a Research Program. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 17(2). https://doi.org/10.17169/fqs-17.2.2486
Section
Single Contributions