Center for Qualitative Psychology at the University of Tuebingen, Germany

  • Mechthild Kiegelmann Karlsruhe University of Education
  • Josef Held Universität Tübingen
  • Günter L. Huber Universität Tübingen
  • Irmentraud Ertel Universität Tübingen
Keywords: Center for Qualitative Psychology, voice-approach, data analysis, science from a subject perspective, computer-assisted analysis

Abstract

The article describes mission and main tasks of the "Center for Qualitative Psychology" by summarizing selected topics of research and development. Especially interesting may be the workshop "Qualitative Research in Psychology", which will be organized by the Center in October 2000. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0002143

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Author Biographies

Mechthild Kiegelmann, Karlsruhe University of Education
Mechthild KIEGELMANN, Ed. D.; Wissenschaftliche Assistentin in der Abteilung Pädagogische Psychologie an der Universität Tübingen; Arbeitsschwerpunkte: qualitative Psychologie, pädagogische Psychologie, Psychologie des Schweigenbrechens, Traumapsychologie
Josef Held, Universität Tübingen
Josef HELD, Dr. phil. Habil.; Wissenschaftlicher Angestellter in der Abteilung Pädagogische Psychologie an der Universität Tübingen; Arbeitsschwerpunkte: Jugend- und Medien­for­schung, Politische Orientierungen, subjektbezo­gene Forschungsmethoden. Mitbegründer des Projekts "Internationales Lernen"
Günter L. Huber, Universität Tübingen
Günter L. HUBER, Dr. phil.; Inhaber des Lehrstuhls für Pädagogische Psychologie an der Universität Tübingen; Arbeitsschwerpunkte: Lehr-/Lernforschung, qualitative Forschungsmethoden
Irmentraud Ertel, Universität Tübingen
Irmentraut ERTEL; Arbeitsschwerpunkte: Familienforschung, Kommunikationsforschung, Beratungsforschung, Musikpsychologie, Qualitative Methodologie und Methoden, Alltagsforschung
Published
2000-06-30
How to Cite
Kiegelmann, M., Held, J., Huber, G. L., & Ertel, I. (2000). Center for Qualitative Psychology at the University of Tuebingen, Germany. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 1(2). https://doi.org/10.17169/fqs-1.2.1083

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