Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory as a Sensitization and Examination Pattern for Empirical Analyses

  • André Epp Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Keywords: ecological systems theory, qualitative content analysis, beliefs systems, practical theories, Bronfenbrenner

Abstract

In this article, I discuss the use of BRONFENBRENNER's (1981) ecological systems theory as an examination pattern in combination with qualitative content analysis for empirical research. This is discussed from both theoretical and practical points of view. My aim is not only limited to the consideration of the benefits of using the ecological systems theory as an analytical tool, but also its consequences. The four systems defined by BRONFENBRENNER—micro, meso, exo, and macro—enable a more sophisticated perspective in different contexts. The approach to link ecological systems theory as a pattern with qualitative content analysis and how both are used in the practical analytical process is outlined using as an illustration an ongoing research project in which teachers’ efforts to aid the transition of their students from school to apprenticeship is explored.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

André Epp, Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Dr. phil. Magister Artium André Epp ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Braunschweig. Er promovierte an der Universität Hildesheim zu den subjektiven Theorien von Lehrkräften über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schülerinnen und Schülern und den sozialen Konstruktionen der Lehrkräfte. Darüber hinaus hat er den Promotionsstudiengang Qualitative Bildungs- und Sozialforschung an der Universität Magdeburg erfolgreich abgeschlossen. Seine aktuellen Arbeitsschwerpunkte sind die Professions- und Lehrer*innenbildungsforschung, qualitative Sozialforschung und ihre theoretischen Grundlagen, Biografieforschung, subjektive Theorien, Übergänge im Bildungssystem und soziale Ungleichheit.

Published
2017-11-29
Section
Single Contributions