Analytical Heuristics for Qualitative Content Analysis—Between Modifications of Research Practice and Innovation Potential

  • André Epp Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Keywords: qualitative content analysis, ecological systems theory, research practice, youth social work, subjective theories

Abstract

Against the background of an analysis of youth social workers' practical theories, I discuss considerations and decisions involved in creating a stronger link between qualitative content analysis and analytical heuristics. I explain that it is possible to identify content-related (knowledge) concepts using MAYRING's (2000, 2015) summarizing technique. However, findings regarding the relations between concepts on a formal level are limited when using this technique. As qualitative content analysis can be modified (SCHREIER, 2014), it is possible to combine it with other empirical methods and models. I demonstrate how the summarizing technique of qualitative content analysis can be linked to BRONFENBRENNER's (1981) ecological systems theory. In doing so, content-related (knowledge) concepts can be explained in detail and their interconnections can be unveiled and understood. Based on empirical data, I demonstrate how such an empirical analysis can be conducted.

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Author Biography

André Epp, Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Dr. phil. André EPP ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Er promovierte an der Universität Hildesheim zu den subjektiven Theorien von Lehrkräften über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schülerinnen und Schülern und den sozialen Konstruktionen der Lehrkräfte. Darüber hinaus hat er den Promotionsstudiengang Qualitative Bildungs- und Sozialforschung an der Universität Magdeburg erfolgreich abgeschlossen. Seine Arbeitsschwerpunkte sind die Professions- und Lehrer*innenbildungsforschung, qualitative Sozial- und Bildungsforschung und ihre theoretischen Grundlagen, Übergänge im Bildungssystem, Kinder- und Jugendarbeit, non‐formales und informelles Lernen, subjektive Theorien und Alltagstheorien.

Published
2020-01-28
Section
Relationships Between Qualitative Content Analysis and Other Methods