Wie "lebendige" mathematische Arbeit untersucht werden kann

Autor/innen

  • Wolff-Michael Roth University of Victoria

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-12.1.1604

Schlagworte:

Phänomenologie, Ethnomethodologie, Mathematik, lebendige Arbeit, Darstellungen der Arbeit

Abstract

In der qualitativen Forschung werden Darstellungen des Erlebens oft für das Erleben selbst genommen, und das trotz phänomenologischer Arbeiten, die den Unterschied aufzeigen zwischen der gelebten Gegenwart und der Vergegenwärtigung, die der Repräsentation bedarf. In diesem Beitrag gebe ich praktische Beispiele des Unterschieds zwischen zwei paarweise auftretenden Erscheinungsweisen der Mathematik, die nicht verkürzt werden dürfen: die eigentliche, "lebendige" mathematische Arbeit und die Darstellung derselben. Hinweise für zukünftige Forschungspraxis werden gegeben. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1101318

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Autor/innen-Biografie

Wolff-Michael Roth, University of Victoria

Wolff-Michael ROTH is Lansdowne Professor of Applied Cognitive Science at the University of Victoria. He conducts transdisciplinary research on knowing and learning across the life span, mostly focusing on mathematical and scientific content. His recent publications include Talk about Careers in Science (2010, Rotterdam: Sense Publishers; edited with Pei-Ling HSU), Language, Learning, Context (2010, London: Routledge), Analyzing Communication: Praxis of Method (2010, Rotterdam: Sense Publishers; with Pei-Ling HSU), Dialogism: A Bakhtinian Perspective on Science and Learning (2009, Rotterdam: Sense Publishers), and Mathematical Representation at the Interface of Body and Culture (2009, Charlotte, NC: Information Age Publishing, edited).

Veröffentlicht

2010-12-22

Zitationsvorschlag

Roth, W.-M. (2010). Wie "lebendige" mathematische Arbeit untersucht werden kann. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 12(1). https://doi.org/10.17169/fqs-12.1.1604

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