Die reflexive Natur des Lesens als ethnografische Praxis (Editorial)

Autor/innen

  • Wolff-Michael Roth University of Victoria

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-5.1.659

Schlagworte:

Lesen als ethnografische Methode, Dialektik, Individuum, Kultur, Reflexivität

Abstract

In diesem Editorial schlage ich vor, das Lesen publizierter Texte nicht nur als Betreiben von Ethnographie zu verstehen, sondern darüber hinausgehend konkretisiert sich das Lesen auch in der Produktion von neuen Texten, und in diesem Prozess werden die kulturellen Praktiken reproduziert, die in den gelesenen Texten analysiert wurden. Als ethnographische Methode ist das Lesen ein reflexives Projekt. Ich skizziere einen dialektischen Ansatz, der diese reflexive Natur des Lesens theoretisiert. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0401390

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Autor/innen-Biografie

Wolff-Michael Roth, University of Victoria

Wolff-Michael ROTH (http://www.qualitative-research.net/fqs/impressum/roth-e.htm) is Lansdowne Professor of applied cognitive science at the University of Victoria. His interdisciplinary research agenda includes studies in science and mathematics education, general education, applied cognitive science, sociology of science, and linguistics (pragmatics). His recent publications At the Elbows of Another: Learning to Teach by Coteaching (with K. TOBIN, Peter Lang, 2002), Science Education as/for Sociopolitical Action (ed. with J. DÉSAUTELS, Peter Lang, 2002), Being and Becoming in the Classroom (Ablex Publishing, 2002), and Toward an Anthropology of Graphing (Kluwer, 2003).

Veröffentlicht

2004-01-31

Zitationsvorschlag

Roth, W.-M. (2004). Die reflexive Natur des Lesens als ethnografische Praxis (Editorial). Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 5(1). https://doi.org/10.17169/fqs-5.1.659

Ausgabe

Rubrik

FQS-Debatte: Von uns selbst sprechen wir!

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