Forschungsanträge und ihre Bewertung und Entscheidung: Von Launen und Politik im Drittmittelerwerb

Autor/innen

  • Wolff-Michael Roth University of Victoria

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-3.3.841

Schlagworte:

Drittmittel, Politik, Gesellschaftstheorien, personale und objektivierte Perspektive

Abstract

Dieser Beitrag zur Debatte "Erfolgreich Sozialwissenschaft betreiben – Ethnographie der Karrierepolitiken einer Berufsgruppe" stellt einen Versuch dar zur Anthropologie des Drittmittelerwerbs in einer nationalen Förderungsgemeinschaft, dem Social Sciences and Humanities Research Council of Canada. In diesem Versuch folge ich dem paradigmatischen Motto, das sich diese Gemeinschaft selbst gegeben hat und schon auf dem Titelblatt des "Manual for Adjudication Committee Members" (Handbuch für die Mitglieder des Entscheidungsgremiums) ausweist, welches die Regeln für die Bewertung von Anträgen bzw. für die Entscheidung über Anträge enthält, und sehe mir die launischen und politischen Prozesse des Drittmittelerwerbs von nahe an. In meinem anthropologischen Zugang bediene ich mich unterschiedlicher Gesellschaftstheorien, welche ich in der Form von das soziale Zusammenleben strukturierenden Topologien artikuliere. In meiner Repräsentation integriere ich sowohl persönliche als auch abstrahierende Perspektiven auf die sozialen Prozesse, die dem Drittmittelerwerb unterliegen und rekurriere auf die persönlichen Erfahrungen des Erfolgs und Nicht-Erfolgs, die in diesen Prozessen konstruiert werden. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0203259

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Autor/innen-Biografie

Wolff-Michael Roth, University of Victoria

Wolff-Michael ROTH (http://www.qualitative-research.net/fqs/impressum/roth-e.htm) is Lansdowne Professor of applied cognitive science at the University of Victoria. His interdisciplinary research agenda includes studies in science and mathematics education, general education, applied cognitive science, sociology of science, and linguistics (pragmatics). His recent publications include Re/Constructing Elementary Science (with K. TOBIN and S. RITCHIE, Peter Lang, 2001), At the Elbows of Another: Learning to Teach by Coteaching (with K. TOBIN, Peter Lang, 2002), Science Education as/for Sociopolitical Action (ed. with J. DÉSAUTELS, Peter Lang, 2002), and Being and Becoming in the Classroom (Ablex Publishing, 2002).

Veröffentlicht

2002-09-30

Zitationsvorschlag

Roth, W.-M. (2002). Forschungsanträge und ihre Bewertung und Entscheidung: Von Launen und Politik im Drittmittelerwerb. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 3(3). https://doi.org/10.17169/fqs-3.3.841

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